1. Планиране на комплексите. Отделяне на теми и подтеми в комплексите. установяване `наклоните` на темите и подтемите.
2. Взаимоотношения между естествознанието, обществознанието, труда, езикознанието и смятането в комплексните теми.
3. Задачи в темите и подтемите.
4. как трябва да се разработва материала от 3-те гледища - едновременно или разделно?
5. Взаимоотношения между теми, подтеми и задачи. Схема за планиране на цял комплекс.
6. Трябва ли разработката на комплексите да се осъществява само на принципа на комплексното обучение?
7. Противоречи ли комплексният принцип на научно-методическите изисквания и на общите цели на възпитанието?
8. Потребни са гъвкави планове за разработка на комплексите.

1. Методически релативизъм.
2. Службата на учебния метод.
3. На какви общи методически изисквания трябва да отговаря един метод.
4. Класификация на методите.

Методическо указание за разучаване на стихотворението `Да работим` от Иван Вазов.